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理化生实验室建设要如何规划才能长期发展
发布时间:2020-01-30 16:45:30

  理化生是以实验为基础、与生产实际密切结合的自然学科,其基本概念的建立大都源于实验,其理论的验证和建立也有赖于实验。可以说,没有实验,理化生将成为无源之水。也就是说,在中学的理化生教学中,实验占有十分重要的地位,是整个教学过程中不可缺少的组成部分。实验不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,还可以培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。它是培养学生基本实验技能、改变学生能力结构和培养创造精神的有力手段。

理化生实验室


  众所周知,要开展实验教学就必须有实验室。实验室不仅是教师开展实验教学的场所,也是保证教学计划得以实施的物质基础。因此,建设好理化生实验室,对培养学生的动手能力,全面提升学生的能力、素质具有十分重要的意义。


  理化生实验室的建设要求符合国家标准,做到布局合理、设计科学、具有实用性和通用性、使用方便,根据理化生学科的特点进行特殊设计,如通风、给水、排水系统的设计等。但随着近几年学校的扩招及社会对人才素质要求的不断提高,理化生实验室现有条件(特别是硬件条件)已不能满足教学的需要,部分仪器设备不能适应实际教学的需要,必须针对实际问题加以重点建设。


  现在在新课改的实施中,不断有新的需求,对化学实验室也有进一步提高的要求,各类型的实验场室需要进行各方面的改善,经过多个学年的使用,从中归纳出一些存在的问题,是需要改进的。比如说,在排风系统方面,排风的设施仍不能遍及整个实验场室,对做一些有毒、污染大、比较危险的气体实验时,产生一定的影响。场室的大小方面,由于学生每人实验占地面积不足,影响实验的操作,而且现在学校之间的课堂教学交流增多,同样需要实验室的增大,容纳更多的老师和学生课堂学习的需要。教师的演示台方面,由于初三的课改需要,有很多演示实验作出了改进,对教师演示台的功能方面要有进一步的提高。探究实验室的建设方面,为提高学生的探究精神,激发其更大的学习兴趣,利用课堂或课后时间,对其提供良好的实验探究环境,让学生能亲自动手,参与探究实践,使其实验技能有大幅度的提升。


  随着教育事业的不断发展,实验室建设和规划正在逐步完善,带来的是实验室更新换代的迫切需要。为此,应该提高对实验室的建设与改造的重视程度,多渠道地投入专项资金应用于实验室建设之中。